Instruirea în domeniul tehnologiei informaţiei şi apoi instruirea cu ajutorul acestei tehnologii constituie etape distincte în procesul dezvoltării societăţii informaţionale. Dezvoltarea unor soluţii specifice de instruire a condus la fundamentarea unor concepte noi în acest domeniu, care au pornit de la rezolvarea problemelor tradiţionale cu instrumente noi – de exemplu manualul electronic şi apoi generalizarea cărţii electronice (e-Book) –, ajungând în prezent la dezvoltarea unei problematici noi, legate de înlocuirea structurilor birocratice cu organizaţiile educaţionale şi construirea unor medii specifice, de tipul
e-learning, promovat ca o paradigmă a instruirii asistate.

      Din această perspectivă, lucrarea propune o structurare a problematicii, fiind evidenţiate aspecte legate de impactul tehnologiei informaţiei asupra procesului instructiv-educativ şi o detaliere a principalelor sisteme de instruire asistată de calculator şi evoluţia acestora, fiind considerate utile prezentările legate de arhitectura şi configuraţiile specifice calculatoarelor multimedia, ca instrumente definitorii ale informaticii instruirii.

      Dinamica mediului Internet a impus analiza şi evidenţierea unor probleme teoretice şi practice ale instruirii bazate pe Web, având la bază experienţa realizării unor astfel de aplicaţii.

      Prezenta lucrare oferă şi o analiză a claselor de modele ale sistemelor inteligente de instruire, iar în final sunt prezentate aspecte teoretice şi practice privind utilizarea sistemelor de videoconferinţe în procesul de instruire.

      Prin structură şi mod de tratare, lucrarea oferă cititorului o viziune integratoare asupra tipurilor de soluţii şi evoluţiei arhitecturii sistemelor de instruire asistată, cu alternativele de abordare şi implicaţiile acestora în dinamica actuală a societăţii informaţionale. Autorii au optat pentru acest mod de abordare, urmărind cu prioritate crearea unei imagini coerente, de ansamblu, fără includerea unor detalii tehnice de proiectare şi implementare.

      Prin acest demers, lucrarea se adresează deopotrivă realizatorilor sistemelor de instruire asistată şi utilizatorilor, fie ei instruiţi (elevi, studenţi, manageri sau personal operativ) sau formatori (profesori, instructori). Considerăm că lucrarea este de un real folos mai ales cadrelor didactice din învăţământul preuniversitar.

Autorii